MODUL AJAR/RPP PPKn BERDIFERENSIASI

 

MODUL PEMBELAJARAN

 

A.  Informasi Umum

1	Nama Penyusun	: Indro Sulistyo
2	Instansi	: SMKN 1 Sragen
3	Jenjang	: SMK
4	Tahun Pelajaran	: 2022/2023
5	Fase/Kelas	: E / X (Sepuluh)
6	Judul Elemen	: Pancasila
7	Alokasi Waktu	: 2 JP
8	Kompetensi Awal	: Peluang dan Tantangan Penerapan Pancasila, Peluang: Pancasila di dunia yang saling terhubung
9	Profil Pelajar Pancasila	: Kerjasama, Gotong Royong, mandiri
10	Sarana dan Prasarana	: a. Sumber Belajar                   :   Buku Siswa, Artikel     b. Media Pembelajaran           : Video Pembelajaran
11	Target Peserta Didik	: Seluruh siswa kelas X
12	Moda Pembelajaran	: Luring
	Model Pembelajaran	: Analisis berita • 2 stay 3 stray • Membuat lealet/ booklet ide • Sosialisasi booklet di lingkungan sekolah
	Bentuk Penilaian	: Lisan, tertulis

 

B.   Komponen Inti

1	Tujuan Pembelajaran	: Dengan melihat Vidio, membaca Artikel, berdiskusi (Condition), Peserta didik(Audience) mampu mengidentiikasi peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan peserta didik di dunia yang saling terhubung(Behavior), dengan baik dan benar(Degree). Ditengah masifnya teknologi informasi, seseorang dapat berinteraksi dengan orang lain di wilayah, daerah dan bahkan negara yang berbeda
2	Pemahaman Bermakna	: Tantangan Pancasila di dunia yang saling terhubung, Peluang Pancasila di dunia yang saling terhubung
3	Pertanyaan Pemantik	: 1. Bagaimana penerapan Pancasila dalam konteks kehidupan berbangsa? Hal-hal apa yang sudah terimplementasikan dan hal-hal apa yang menjadi tantangan implementasi Pancasila? (Kesadaran diri, kesadaran social) 2. Apakah kehidupan masyarakat di sekitar telah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila? ( Kesadaran diri, Pengelolaan diri) 3. Apa saja karakter atau ciri-ciri kehidupan masyarakat yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila? (pengelolaan diri)
4	Kegiatan Pembelajaran	:
Kegiatan			Waktu
Pendahuluan Guru meminta peserta didik secara sukarela berbagi contoh implementasi Pancasila yang dilakukan pada hari tersebut. (Kesadaran diri, Pengelolaan diri)			10 menit
Kegiatan Inti ·        Guru membuka diskusi kelas dengan memberikan pertanyaan “Pada era digital ini, seperti apa contoh penerapan Pancasila yang kalian lakukan hari ini?” ·        2) Guru bersama peserta didik mendiskusikan topik bacaan pada unit ini. ·        3) Guru memberikan contoh berita yang dapat memprovokasi peserta didik untuk berdiskusi. Berikut contoh-contoh berita yang dapat digunakan. ·        Peserta didik kemudian mendiskusikan apa saja yang menjadi tantangan sekaligus peluang penerapan Pancasila di era digital. ( Ketrampilan berrelasi) ·        5) Guru memberikan pertanyaan untuk ditanggapi peserta didik saat diskusi kelompok besar. ·        6) Guru meminta peserta didik secara berpasangan/berkelompok mencari berita yang mencerminkan tantangan dalam mengimplementasikan Pancasila pada era digital. ( Ketrampilan berrelasi, kesadaran sosial) ·        7) Peserta didik diminta menganalisis berita dengan menjawab pertanyaan, seperti: a) isi berita/masalah; b) tokoh dalam berita; c) alasan terjadi masalah; d) bentuk pelanggaran terhadap Pancasila; dan e) kaitan masalah dengan kemajuan teknologi (era digital). ·        8) Peserta didik diminta menuangkan hasil diskusi melalui poster atau presentasi power point. (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab) ·        9) Guru meminta peserta didik berbagi hasil diskusi kelompok menggunakan teknik 2 Stay 3 Stray ( . (kesadaran social, ketrampilan berrelasi)			65 menit
Penutup ·        Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pelajaran. ·        2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi. ·        3) Guru dapat memberikan penugasan dan informasi lain sebagai tindak lanjut proses pembelajaran. ( pengelolaan diri) ·        Mengakhiri pembelajaran dengan berdoá			15 menit

 

5	Assesmen	: 1) Pada era digital sekarang ini, bagaimana peluang penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, khususnya di kalangan palajar? 2) Apa saja tantangan bagi para pelajar dalam menerapkan Pancasila pada era digital seperti saat ini?
6	Pengayaan dan Remedial	Remidial        : - Menyebutkan poin yang menjadi dasar pembentukan negara merdeka menurut para Tokoh          Pengayaan: - Silahkan cari dan baca artikel mengenai Dasar Pembentukan Negara

 

C.   Lampiran

	Lembar Kerja Peserta Didik	: Terlampir
	SoalTertulis                                                               Glosarium	: Untuk mengetahui sejauh mana pemahaman kalian tentang unit ini, jawablah pertanyaan berikut :   1)  Pada era digital sekarang ini, bagaimana peluang penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, khususnya di kalangan palajar? 2) Apa saja tantangan bagi para pelajar dalam menerapkan Pancasila pada era digital seperti saat ini?     : ·        Ujaran Kebencian • Hoaks • Egosentrisme • Invididualisme • Media Sosial • Crowdfunding • Borderless Society • Pandemi
	Daftar Pustaka	: ·        Bacaan Unit 3 Buku Guru dan Buku Siswa ·        Materi Pembelajaran Buku Siswa kelas 10 ·        Laman “Pameran Arsip Virtual Lahirnya Pancasila” https://anri.go.id ·        Yamin, M. 1959. Naskah Persiapan Undang-undang Dasar 1945. Jilid 1, Jakarta: Yayasan Prapantja.
5	Bahan Bacaan Guru dan Siswa	: ·        Bacaan Unit 3 Buku Guru dan Siswa ·        Materi Pembelajaran Buku Siswa kelas 10 ·        Laman “Pameran Arsip Virtual Lahirnya Pancasila” https://anri.go.id ·        Yamin, M. 1959. Naskah Persiapan Undang-undang Dasar 1945. Jilid 1, Jakarta: Yayasan Prapantja.

 

 

 

 

 

Mengetahui

Kepala SMKN 1 Sragen                                                                                    Guru Pengampu

 

 

Ir. TARYONO, M. T                                                                                         Indro Sulistyo, S. Pd